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凝心聚砥砺奋进 务实推进优质校建设
作者:李向东院长 新闻来源:本站原创 更新时间:2018-11-08 15:06:07

凝心聚砥砺奋进 务实推进优质校建设

——在优质校推进工作会议上的发言

2018年10月6日)

李向东

老师们:

4月14日职代会以《立足新时代 体现新作为 奋力创建优质高职院校》的报告,到优质校申报成功,再到组织安排建设工作,已经过去将近6个月了,今天我以《凝心聚力砥砺奋进务实推进优质校建设》为题,从优质校建设的标准,建设思路,建设内容,建设进程,建设中存在的问题及后期建设中的要求五个方面向全体教职工报告工作。

先简要回顾一下优质校创建历程:年前写方案,年后开始申报,4月20日进行了答辩,2018年5月,省教育厅、财政厅《关于认真做好山西省优质高等职业院校建设工作的通知》,确定我院为“山西省优质高等职业院校建设单位”。文件规定项目建设于2018年全面启动,建设期为3年,建设期满,省教育厅、省财政厅组织专家进行验收,验收合格的授予“山西省优质高职院校”称号,并予以挂牌。

2018年6月25日,学院再次召开优质校建设方案专家论证会,根据省内外专家和教育厅领导给出的宝贵意见和建议,进一步修改完善了建设方案,形成了任务书,已上报教育厅备案。

今天,我们召开优质校项目建设推进会,就是在前期工作基础上,进一步统一思想,凝聚共识,明确责任,砥砺前行,推进优质校建设务实开展,快速推进。

一、国家对优质校建设的基本定位

“建成一批世界一流的职业院校和骨干专业,形成具有国际竞争力的人才培养高地”,是国家在职业教育领域的战略性布局,是推进实现职业教育基本现代化的重要内容,也是必然趋势。按照教育部《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》精神,将在各地立项建设的优质院校中认定、支持地方建设200所左右的优质院校,优质院校建设的内容和任务是“持续深化教育教学改革、大幅提升技术创新服务能力、实质性扩大国际交流合作、培养杰出技术技能人才,增强专业教师和毕业生在行业企业的影响力,提升学校对产业发展的贡献度,争创国际先进水平”。任务方向明确,没有评价标准。在学习教育部文件基础上,权威专家提出了优质校的基本标志(理解为宏观标准)是:“地方离不开”、“业内都认可”、“教师愿意教”、“学生乐意学”、“国际能交流”。“地方离不开”,就是从政府视角看,学校人才培养契合地方经济社会发展需要,有能力服务调结构转方式大局,有利于促进劳动力高水平就业和再就业。“业内都认可”,就是从行业视角看,毕业生的知识技能结构与生产企业岗位无缝对接,来校招聘的企业多、档次高,合作企业对学校依赖性强。“教师愿意教”,就是从教师视角看,学校对高水平师资的吸引力大,能够提供更多专业发展机会,有价值认同和情感归属。“学生乐意学”,就是从学生视角看,学校生源好,尊重职业教育发展规律和人才成长规律,能够满足学生个性化、多样化学习需求,帮助提高职业技能、促进生涯发展,获得较高就业竞争力。“国际能交流”,就是从国际视角看,对接国际标准,深入开展国际合作与交流,能向世界提供中国职教智慧和职教方案。基于以上标准和学院多年改革的实践认识及现状,我们确定了学院优质校的建设思路。

二、学院优质校建设的思路

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻十九大精神,落实高等职业教育创新发展行动计划等新时代创新发展的文件要求,努力把学院建成“三晋引领、全国一流、国际有为”的高水平高职院校。具体点,我们的目标是进入国家“认定、支持地方建设的200所左右优质院校”,这是优质校建设的总目标。

1、以目标为导向,改革创新,建品牌、育名师、出精品。以国家新时代创新发展的文件为指导,以国家省优质校建设要求为依据,对标宁波职业技术学院(10)、北京工业职业技术学院(24)、常州工程职业技术学院(54)等国内一流水平高职院校,高起点、高标准进行建设方案制定和实施,将建设形成不少于40个国家级、140个省级标志性成果,为现代职业教育创新发展提供我院解决方案。

2、落实立德树人这一根本任务,加强校园文化建设。弘扬劳模精神、工匠精神和机电精神,将三种精神作为学生职业素质训练和职业能力培养的核心文化,健全三全育人格局和三阶递进创新创业教育体系,使严谨、专注、精益求精成为每个学生的自觉追求,促进学院和学生“软实力”的发展提升。

3、紧抓专业建设这一主线,深耕内涵。构建三模块六平台课程体系,开展课堂革命,培育名师团队,完善实践条件,打造特色鲜明的四个专业集群,强化人才培养能力,培养优秀人才,靠一流专业支撑优质校建设。专业集群发展要优化资源配置、创新服务模式、实现专业复合发展,形成技术技能积累与创新的增长点。

4、贯穿产教融合这一灵魂,深化改革。以国家现代学徒制试点、混合所有制二级学院创建、争创国家职业教育集团、创建协同育人平台为抓手,深入挖掘产教融合的内涵,专业结构和产业结构精准对接、教学过程和生产过程深度融合,学历教育和在职培训齐头并重。贯彻国家、省“放管服”政策,突破体制束缚,完善产教融合机制,通过为行业企业提供技术服务和技术开发深化产教融合的模式、拓展实现的路径,以合作、以服务扩大影响、赢得支持、汇聚资源,提升社会服务能力和社会贡献度,为学院创新发展提供持续动力。

5、主动服务国家战略,在新领域抢得先机。积极响应“一带一路”倡议,跟着企业走出去;探索中外合作新模式,教育资源既要引进又要输出。积极参与精准扶贫,积极承接全民素质提升工程培训任务,补上创新创业教育的不足,并力争在各领域有所成就。

6、紧跟质量变革时代步伐,提升质量保证水平。高等职业教育已经步入一个崭新的质量变革时代,优质、一流、特色、高水平建设已然成为新时代高职院校质量追求的目标,我们要积极开展教学质量诊断与改进工作,激发提高质量的内生动力;完善一中心两平台四支撑系统智慧校园建设,持续推进管理水平提升行动计划,争创管理500强,释放改革创新内生动力,助力教育教学改革,全面提升学院办学水平。

三、学院优质校建设内容、特色和经费

学院优质校建设直接任务共有12大建设项目,简称8+4,扩展点说是8+4+8,我在这里做一简要汇报。

(一)项目建设内容、特色、负责人

项目一、落实立德树人根本任务

全面贯彻落实习近平总书记在思想政治工作会议上的讲话精神,把立德树人作为教育工作的首要问题和根本任务,加强学校思想政治工作,推进思政课程和课程思政教育教学改革。概括地讲,“落实立德树人根本任务”建设内容有3项:聚焦“关键群体”,推进全员育人;聚焦“关键环节”,推进全过程育人;聚焦“关键领域”,推进全方位育人。特色内容有:建立二大中心,构建三全育人体系,实现四个“课堂”无缝对接。项目负责人为宣传部张广红部长。

项目二、创新体制机制,提升治理水平

建设内容有5项:完善党委领导下的校长负责制;完善民主管理和学术治理体制机制;完善内设机构和规章制度;完善人事管理和收入分配制度;完善质量保证体系建设。争创管理500强。特色内容有:在考核、专业、课程等方面加大诊改力度,完善教学工作诊断与改进制度;优化院系两级管理体系,进一步增强二级单位办学积极性和主动性。这里,我特别强调的是,我们在建立健全内部质量保证制度体系方面,才刚刚起步,我们必须以实现质量自治为目标,切实推进教学工作诊断与改进制度建设,建立常态化的院校自主保证人才培养质量的机制,通过质量生成过程的分析,寻找教育教学质量的关键控制点(环节),通过制度规范、程序支持、文化自觉等,实现质量持续改进和提高。这个工作必须做,而且必须做出特色。该项目的负责人是院办李河水主任。

项目三、完善产教融合机制

该项目建设内容有4项:依托山西装备制造职业教育集团和山西机电工业联合会职业教育分会两大平台,充分发挥平台的示范引领作用,深化我院办学模式创新;精准对接企业,壮大我院“双向基地”;深化校企合作,积极试行现代学徒制培养,广泛开展企业新型学徒制培养;深化产教融合,创新办学模式,建立混合所有制二级学院。特色内容有:继续深化政、行、校、企合作,将由我院牵头的装备制造职业教育集团建成全国先进职教集团;完善“立讯学院”管理和运行制度,构建责任共担、合作共赢的混合所有制合作办学体制;完成教育部所确定的4个专业现代学徒制试点工作,与探索建立 “大齿学院”“铸造学院”“军工学院”等三个二级学院相融合,形成可借鉴、可推广的规范与标准。产教融合、校企合作体制机制建设,这是“优质校”建设的灵魂和追求,是难点,也是可大有作为的地方。目前,该项目建设内容设计上深度、内涵还有较大差距,还不能很好地服务于学院优质校建设、服务于专业教育教学改革。该项目负责人为招生就业处李军处长。

项目四、打造品牌专业集群

我们优质校建设主要建设智能制造、机电控制、新能源汽车、信息技术4个专业集群,涉及18个专业。特色性内容有:以混合制二级学院、现代学徒制试点开展为抓手,全面深化校企合作,优化体制机制;将项目化课改、信息化教学相融合,全面推进“课堂革命”,建成90门优质核心课程、7门省级精品在线开放课程;以智能制造实训中心为代表的高水平生产性实训基地建设为标志,新(改)建、实训室10个;以大师工作室、应用技术协同创新中心的建设为平台,全面提升专业服务社会能力,4个专业群社会服务年到款额力争达300万元;加大国际交流力度,引入课程资源,提升教学质量,为“走出去”企业服务。力争建成4个适应装备制造业发展需求、校企深度融合、特色鲜明的品牌专业集群,我们希望建设18个专业以上的品牌专业。该项目的负责人分别是李粉霞、牛志斌、薛玉荣、罗建斌四位系主任。

还需要说明:山西省高等职业院校明确的“数控技术”、“机械制造与自动化”和“机电一体化技术”等三个骨干专业建设项目,最近又下了一个“数控设备应用与维护”重点专业建设项目,直接纳入智能制造和机电控制专业群建设实施。“1711行动计划”绝大多数建设项目完全融入“优质校”建设内容,只有机械设计与制造、机电设备维修与管理、材料成型与控制技术、光伏材料制备技术、市场营销等5个重点建设专业未包含,优质校建设开始后这5个专业建设项目与优质校建设同要求、共管理,但还需要另外的单列单检。另外,焊接技术与自动化、电气自动化技术、汽车检测与维修技术等3个专业属省教育厅重点专业建设,要按省教育厅审批方案和时间节点执行,既要单列单检,又纳入优质校管理。以后就不说“1711行动计划”了,统统纳入优质校建设管理。

项目五、建设高水平师资队伍

一定意义上讲,教师的能力决定了一所学校履行自身社会角色定位的水平。培育自己的名师巨匠、建设高水平的“双师型”师资团队,我们一直在做孜孜不倦的努力。在这方面,我们主要是围绕“双师型”教师建设主线,坚持引进与培养相结合、专任与兼职相结合,实施德师风建设工程、教师“双师素质”提升工程、人才引领工程、教学团队建设工程、“教师能力提升”工程等5大工程,全面提升教师素质。拟建成的标志性成果有:建成国家级教学团队2个、省级教学团队2个,国家级教学名师2名,省级名师7名;与行业领先的大中型企业共建“双师双能型”教师培养基地4个。该项目的负责人是人事处赵成法处长。

项目六、提升社会服务能力

项目建设主要有3项任务:建立科研长效激励机制与绩效评价体系;建设应用技术协同创新中心与工作室集群;开展职业培训和社区教育,提供优质社会服务。特色内容有:以教育部确定我院为省级职教培养培训基地为平台,建立内容丰富的培训资源库,大力开展中高职骨干教师培训、在岗职工技能提升培训等社会培训,年培训量保持在1万日以上,培训年到款不低于200万;建成1个省级大师工作室、 1个省级协同创新中心,1个国家级工业机器人应用人才培养中心,以此为基础,搭建产品开发、技术服务和成果孵化的校企协同创新平台,力争技术服务年到款500万元;加大对沁源职教中心的教育扶贫力度,整体谋划专业建设,大力加强师资培训,重点指导就业升学。该项目的负责人是教学科研中心赵远胜主任。

项目七、加强创新创业教育

推进大众创业、万众创新,是发展的动力之源,是国家战略。主要有3项任务:1.深化体制机制改革,助推创新创业教育;2.构建双创教育体系,将创新创业教育融入人才培养全过程;搭建多层次双创平台,开展双创实践活动。特色内容有:健全双创工作联动机制,强化创新创业组织保障;实施弹性学制学分制,提高学生双创积极性;构建双创教育体系,将创新创业教育融入人才培养全过程;搭建多层次双创平台,开展双创实践活动。该项目的负责人是教务处张亚军处长。

项目八、提升国际合作水平

结合“引进来”、“走出去”、“再提升”的国际化办学三部曲,全面服务国家走出去战略。主要有5项建设任务:加强国际化建设管理;建立稳定的国际合作关系;提升师资国际化水平;引进输出优质教学资源;推进国际化人才培养。特色内容有:引入悉尼协议,开展专业认证;引入AHK等职业资格标准、课程资源;与有色金属行业协会紧密合作,配合“走出去”企业,在赞比亚等开展技术技能培训和学历职业教育。在中加合作办学项目落地的基础上,再增加2个以上合作办学项目,在泰国万开技术学院设立山西机电职业技术学院亚龙丝路学院就是其中一个项目,同时做好学生海外继续学习和就业工作。该项目的负责人是人事处李红玲副处长。

项目九、推进教育教学信息化建设

云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术逐步广泛应用,对教育的革命性影响日趋明显,我们必须积极跟进。在推进教育教学信息化建设方面,主要有5项建设任务:以智慧化为目标,提升智慧校园基础环境性能;数据融合,完善建设共享数据资源中心;围绕提升人才培养质量,构建智慧化教科研新形态;加快扩展提升,构建智慧应用中心;深化培训促应用,实施教师信息化素养提升计划。特色内容有:消除信息孤岛,优化数据交互,构建业务协同处理平台,全面实现信息化管理,实现师生一站式综合服务;完善人人互通的网络教学空间,推进优质专业教学资源信息化转化,满足混合式教育教学改革需要。 该项目负责人是网络电教中心赵军主任。

说完主要建设项目后,我还想再强调8个项目和4个专业集群的关系。8大建设项目处于基础性、引导性、服务性地位,8大建设项目设计不好,专业建设方案就设计不好,8大建设项目建设不好,发展质量就无法提高,就不会建设成优质校。7个系是实际的办学单位,大学功能之所系,人才培养、科研、服务、传承等功能,8大项目的建设内容都要在专业建设中实现,并体现出来,建设不好优质的专业,根本谈不上能建设优质校,只有众多的优质专业才能支撑起优质校。所以,各项目之间,各部门之间要注意沟通协调,要形成一盘棋,我们要瞄着高职教育未来的“双一流”建设,既要建设出高水平专业,又要整体提升办学水平。

(二)经费使用

目前,优质校建设三年建设期内直接预算为5889万元,其中,学院自筹投入4889万元,省财政资金1000万元。实际上不只5889万元(5+3资金没有计算),同时还会增加(省级项目带资金,如数控设备应用于维护150万元)。在省财政资金支出方面,将严格执行省厅规定,300万元、400万元、300万元分三年依次规划,用于设备购置、升级换代、信息化基础设施等硬件建设的费用不超600万元,用于教师培养的经费不超100万元。随着省级专项资金的投入,总的建设经费投入还会增加。

1为优质高职院校建设省财政资金规划汇总表,表2为优质高职院校建设资金安排汇总表。

1优质高职院校建设省财政资金规划汇总表

项 目 名 称

2018

(万元)

2019

(万元)

2020

(万元)

合计

1. 实训基地、设备购置等硬件建设

300

184

100

584

2. 师资队伍建设等

0

40

45

85

3. 课程体系建设、人才培养机制创新、

     二级学院、现代学徒制等

0

176

155

331

合计

300

400

300

1000

2  优质高职院校建设资金安排汇总表


序号

项目名称

项目负责人

2018

(万元)

2019

(万元)

2020

(万元)

项目总预算(万元)

八个建设项目

1

落实立德树人根本任务

张广红

30

40

30

100

2

提升院校内部治理水平

李河水

19.4

20.8

19.8

60

3

完善产教融合机制

李  军

30

40

30

100

4

建设高水平师资队伍

赵成法

100

100

100

300

5

提升社会服务能力

赵远胜

49.4

101.2

49.4

200

6

加强创新创业教育

张亚军

50

50

50

150

7

提升国际合作水平

李红玲

100

105

95

300

8

教育教学信息化建设

赵  军

511

232

137

880

合计

889.8

689

511.2

2090

四个专业群

1

智能制造专业群

李粉霞

405

845

649

1999

2

机电控制专业群

裴炳文

204

308

188

700

3

新能源汽车技术专业群

薛玉荣

257

259

184

700

4

信息技术专业群

罗建斌

123

177

100

400

合计

1089

1589

1121

3799

总计

1978.8

2278

1632.2

5889

各位领导、各位老师,硬件建设是基础,必须投入,把基础做牢,并且要高标准建设,体现先进性,但只重视硬件建设而不重视软件建设,内涵建设就会失去灵魂,就缺乏持续发展的能力。从目前的建设过程看出,硬件建设资金使用基本有序,但软件建设资金除用于教师培训外,其它基本没有启动,不知道往哪里花,不知道如何花,内涵建设成绩不多,需要我们分析研究,提出改进措施。

四、优质校建设进展情况

为快速推进建设进程,在方案没有论证确定前,学院就成立了以书记院长为双组长,院领导班子其它成员为副组长,七个专业系、各部门和学术委员会负责人为成员的“优质校”建设领导组,下设了建设办公室和督查办公室,成立了12个项目工作组,还专门成立了财务工作组,明确了各自职责。6月11号学院29号文件已经公布,并对优质校建设工作提出了6点要求。随后,又制定了一页纸管理办法,建设任务分解到了每个月。宋志平院长带领建设办公室和督查办公室的专家多次召开会议对建设工作安排部署,督促检查,4个多月来,各项目组在组长带领下按年度就建设任务进行了细化安排,完成了项目部分建设任务,取得了一定成绩。但从整体进度来看,按月统计完成率基本在60%左右,进展较缓慢。

五、推进优质校建设工作的几点意见

1、提升认识,凝聚共识,切实增强责任感和紧迫感

不负甲子凌云志,薪火相传铸辉煌。六十年的开拓奋进赢得事业进步,六十年的春风化雨育得桃李芬芳。这是为60年校庆进行的总结词,回顾我院发展历史,省机人靠着团结的力量,勤奋的工作,务实的作风,聪明的智慧,拼搏的精神,抓住了职业教育发展的每一次机遇。高职教育积极探索时期,我们艰难地升格为高职,高职教育规范时期,我们人才培养工作评估获优秀,大力发展时期,我们再获评估优秀,加快发展时期,我们建成了省级示范校,新时代进入了创新发展时期,我们又抢抓机遇,步入了山西省优质院校创建行列,如何建成省级优质校,甚至进入国家级优质校行列,是学校发展中迎来的千载难逢的机遇,也是前所未有的挑战,更是责无旁贷的使命。面对这样的机遇与挑战,我们全校上下一定要提高思想认识,高度重视,紧紧围绕“优质校建设”这条主线,这个重中之重,聚焦8个项目和4个专业集群的建设,来统筹安排各项工作。面对这样的机遇与挑战,我们成功了,后期我们才会有更好的发展空间,外延与内涵建设建设上才会有更多的主动权,学院才会有更好的发展空间,各位老师也才能获得更好的个人成长资源和职业发展空间。我们别无选择、别无退路,只有全力以赴。

2、主动担当,奋发有为,全身心融入优质校建设工作

前期围绕优质校建设我们做了很多工作,形成了建设方案,进行了任务分解,但还存在多方面明显的问题,大家来对号入座:(1)有的建设任务还装在项目负责人“裤兜里”,任务分解只是停留在书面上,没有真正落实到人,没有落实成实际的建设行动;(2)有的同志对专家提出的改进措施,置之不理,听之任之,项目建设方案质量不高,存在重申报,轻建设倾向,有认为已经申报成功,验收时再写好总结就行的错误思维和投机取巧的想法;(3)有的同志对建设方案所制定目标如何实现,面临什么问题,采取什么措施,在哪些方面实现突破,依然没有明确的思路,在困难面前更是束手无策,工作上打不开局面;(4)有的同志对自身工作在全国全省所处的位置,既不了解也不分析,对标对表如同虚设;(5)有的同志不是向外找差距、补不足、想对策,而是满足于跟过去比,跟比自己差的比,自我感觉良好;(6)有的同志说到问题,只讲客观原因,不找主观问题,只说问题,不说解决办法,问题说过且过,没有了结果;(7)有的同志,建设项目担心完不成建设任务被追责,在编制建设任务月度分解任务书时,自我降低量化指标和标志性成果的数量和级别,比如将应完成数量模糊化处理;(8)有的同志表态多,调门高,当面行行行、好好好、是是是,扭头就忘,工作落不到实处;(9)有的同志习惯于当“二传手”,对上面部署的工作,往往是一级安排给下一级,层层传达,既不亲力亲为,也不督促检查。

以上9个问题说的是优质校建设以来最辛苦最值得表扬的项目负责人以及密切参与者。第10个问题更严重更普遍,就是有些人认为优质校建设是项目负责人的事,是领导的事,是少数人的事,对优质校建设不闻不问,对安排的任务不当回事儿,甚至推三委四不接受任务。

今天,我谈的问题不足可能尖锐一些,目的是想引起我们各位老师的重视,让某些同志能主动担当、奋发而为。总书记指出,中华民族伟大复兴,绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。我们优质校建设工作要走在前列,是口号喊不出来的,是报表填不出来的,是总结写不出来的,只有靠主动干、靠实干。没有实事求是的态度,没有顽强拼搏的意志,再美好的蓝图也难以实现。优质校建设不是院领导的政绩工程、学院的面子工程,特别要注意,我们不仅仅是要个优质校的名誉,我们要的是实实在在的高质量发展,更何况在现在的形势下,不实实在在干名誉是肯定拿不上的。优质校建设这是关系到每一位教职员工的民生工程,我们每位同志,要把自己的未来与优质校建设的成效结合在一起,只有学院有了大发展,大家的福利待遇、办公环境等对美好生活的向往才有依托。因此,我们全院每一名员工,都要有责任、有胆略、有勇气和信心,更要有务实、扎实、踏实和求实的作风,全身心投入优质校建设工作。

3、强化学习,做好统筹,迎难而上,进一步提升优质校建设质量

学习方面,今天我想特别强调的是,我们在学习政策文件的同时,要找到国内外的标杆、找到项目建设的专家,向标杆学校学习、向专家学习。要带着问题学,看看同样的问题别人是怎么解决的,同样的困境别人是怎么突破的;要主动联系项目专家,请专家给我们把把脉、具体进行指导。只有有了政策、理论的支持,站在巨人的肩膀上,我们才有可能快速发展。

做好统筹方面,我想强调的是,优质校建设不仅仅是7个部门和4各系,再加8个专业的事,不是少数人的事,学院十三五规划、年度工作、部门重点工作,所有部门和单位,所有专业都要在优质校建设框架下进行规划和建设,形成一个整体。全员参与统筹规划是优质校建设的基本要求,优质校建设是全校的事情,是每一位干部教师的事情,大家都有责任、有义务参加优质校建设。只有全校干部教师行动起来,全面参与,优质校建设才真正有可能得到落实,优质校建设目标才能全面得到实现。

我们一定要避免忙于日常工作,忽视优质校建设,我们一定要客服避重就轻倾向,天天忙于简单事务处理,回避内涵建设的深挖深耕。优质校建设不是按部就班、常规化地办学,而是在学校日常工作的基础上的重大举措,只有通过重大行动来推动,付出非常规的努力与艰辛才能取得成效。

优质校建设时间紧、任务重、要求高,遇到问题是正常的。一方面,我们不能欺上瞒下,粉饰太平,报喜不报忧。要避免小问题酿成大问题,大问题变成大过失,影响大发展。另一方面,我们不能在困难面前止步,不能上交矛盾。发现问题不是目的,还要想办法解决问题,提出应对措施。我们提倡通过团队研讨、团队攻关、团队作战,给出解决方案,也只有在解决深层次矛盾和问题中,我们才会进步,才会有新的成绩,才会逐步形成特色和品牌。

4、加强督促检查,形成合力,促进优质校建设

前期我们已经明确:优质校建设要按照“月例会、季度督导、半年检查、年度考核”的要求,由学院“优质校”建设领导组组长牵头组织召开专项会议,协调相关事宜,督导检查工作进度。对项目推进不力的部门,及时下达督办通知,责令其限期整改,并由领导组办公室安排专人及时跟踪督办,将督办落实情况以书面形式报领导组。今天,我还要讲的更具体点,一是每个项目负责人,就是该项目的一把手,要敢于担当,要担当得起,要敢于号召,善于领导和管理,项目负责人每月至少要召开一次项目任务的分解、安排、督查会议,查看工作进度,研究、解决工作难点,提出解决方案,安排近期工作。二是在项目建设工作上,其他部门领导、员工,不能有级别思想,不能有部门界限,要有大局意识,要有服从意识,要有主动参与意识,要积极配合项目负责人工作,要给与项目负责人鼎力支持。三是项目负责人既要当好指挥员又要当好战斗员,在一些重点难点问题上,在推进落实上,都要扑下身子、躬身前行,有的甚至就要一竿子插到底,拔出腿来两脚泥。四是要加强对问题的集体研究,抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面,针对重点任务和关键环节,明确时间表、路线图,责任到人、倒排工期,确保每项工作都能见底到位、落地见效。

分管领导、联系院领导,要大力支持项目负责人工作,主动参加相关会议。每月需听取分管或联系部门的优质校建设工作进展情况,及时协调解决项目建设过程中遇到的重大问题,确保项目建设工作有力推进,根据需要将相关问题提交院长办公会、党委会审议、解决。院长办公会每季度,至少要召开一次专题会议,听取项目组工作进展情况,研究、解决工作中的难点。

督查办公室要就项目建设情况每月发布一期《督查通报》。对项目推进工作中责任心不强、工作不力、影响工作进度的部门和个人及时通报批评,对工作积极,工作推进较好的部门和个人给予通报表扬。通报结果纳入部门年度目标考核,并与部门和个人绩效挂钩。

各职能处室要主动对接“优质校”建设需要,安排年度工作重点,主动、及时、有效地组织开展相应工作;要根据项目建设过程中提出的意见和建议,适时调整教学进程,及时修订、调整学院的相关制度、标准,允许部分制度先行试行;实训教学部要主动服务,提高采购效率,保证项目建设的快速推进。财务处要实施项目管理,不仅要专项专帐,账目清楚,支出合理,而且要主动出谋划策,检查督办支出进度;宣传部要在校园网开辟专栏,要加强对项目建设情况的宣传,及时报道项目进展情况,宣传先进典型,形成良好的舆论氛围。

另外,我还要强调一点,即标志性成果的形成。我们一定要在全面完成建设任务的基础上,聚焦量化指标,聚焦建设成效,聚焦社会影响,力争通过做好优质校这个项目,建优一批专业,培育一批成果,形成广泛社会声誉,这既是验收要点,也是我们建设成效的重要体现。

5、加大绩效考核,强化财经纪律,为优质校建设提供财力支持

各部门要把“优质校”推进工作作为年度绩效工资发放的主要考核要素,在部门绩效工资发放中给予充分考虑。学院将把项目建设工作作为年度目标考核的重要内容,体现在奖励性绩效工资的发放中;学院将设立“优质校”建设专项绩效奖励,根据“优质校”建设结果对工作积极、工作成效显著的单位和个人予以重点奖励。

各项目承担部门要严格执行财经纪律,加强预警和规范,专款专用,确保建设资金使用规范、安全、有效。对发现的问题,项目建设“督查办公室”要按照有关规定提出整改要求和处理意见,责令限期改正,情节严重的,按有关规定进行责任追究。纪检监察室把优质校建设工作作为监督检查的重点,重点查不作为的人。

同志们,号角声声催征人,牢记使命在担当。让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,不忘初心、牢记使命,勇于担当、真抓实干,凝心聚力,砥砺奋进,务实推进优质校建设,努力将学院建成“三晋引领、全国一流、国际有为”的高水平高职院校


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